SURDEZ E LIBRAS: aspectos biológicos, históricos e legais

Resumo

Com cerca de 10 milhões de brasileiros que possuem algum grau de deficiência auditiva, as quais podem ser consideradas leve, moderada, severa ou profunda, e podem ser tratadas com aparelhos auditivos e/ou implantes cocleares, de acordocom cada caso, a comunidade surda brasileira nem sempre foi tratada com o devido respeito. Visto que, o Brasil é um país considerado novo em relação aos países do continente europeu e a Língua Brasileira de Sinais apenas há dezoito anos foi reconhecida e está cada dia ganhando mais espaço e “voz”. Como o tema inclusão vem cada dia sendo mais discutido, as pessoas com surdez não poderiam ficar de fora, assim, a LIBRAS foi reconhecida como o meio de comunicação oficial da comunidade surda brasileira em 2002. Dessa forma, buscou-se cumprir o direito que garanteoacessoàescolarizaçãoatodosdisponibilizandoadaptaçõesdeacordocom as especificidades de cada aluno. O presente estudo tem como objetivo apresentar um pouco sobre a inclusão dos estudantes surdos dentro da comunidade escolar, mostrar algumas políticas públicas que incluam esses estudantes nas escolas e promover uma reflexão sobre questões que permeiam a surdez. O interesse nesse trabalho surgiu durante as aulas de libras,devido a uma curiosidade que tínhamos na área, para entender melhor como funciona a educação inclusiva. Para realizarmos o trabalho, fizemos uso de pesquisa bibliográfica e em sites, as quais possibilitaram a busca por novos caminhos e argumentos para nossa reflexão. Foi utilizado grandes teóricas na área, tais como Mantoan, Brito e Honora. Gostaríamos de proporcionar com esse trabalho, uma reflexão sobre a educação inclusiva, como a Libras é uma ferramenta essencial e conscientizar um pouco sobre asurdez.