MONICA’S GANG IN: THE ENGLISH LEARNING PROCESS

Resumo

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo verificar como os alunos de Língua Inglesa, em seus anos iniciais de contato com o idioma, utilizam seu conhecimento de mundo em sua formação como leitores e, através dele, reconhecem os interdiscursos presentes nas histórias em quadrinhos (HQs) da Turma da Mônica intituladas: “Monica and Maggy in: Little flies” da revista Little flies (2012), e “Monica in: The ill-tempered princess, part I”, “Monica in: The ill-tempered dragon, part II”, “Monica in: Magic potion”, e “Smudge and Jimmy Five in: there is a story to be told in everywhere” da coletânea de histórias: The ill-tempered princess(2014) que foram selecionadas pelas autoras desta pesquisa. Para tanto, faz-se necessário um estudo acerca do gênero intitulado história em quadrinho, desde seu surgimento até a contemporaneidade, bem como do autor, Mauricio de Sousa e dos quadrinhos que compõem o corpus deste trabalho, das estratégias envolvidas no processo de leitura, tendo um maior aprofundamento acerca do conhecimento de mundo e a teoria dialógica de Mikhail Bakhtin (1997). Para uma melhor interpretação do tema proposto faz-se necessária a contextualização das HQs, desde seu surgimento até o momento em que se encontra o autor estudado e os respectivos quadrinhos. A fundamentação teórica deste estudo parte da leitura de textos teóricos e ensaísticos de autores como Leila e Roberto Iannone (1994), Eliana de Oliveira Diel (2012), entrevistas com criadores de HQs para falar do surgimento das histórias em quadrinhos e do autor em foco; José Luiz Fiorin (2008), Mikhail Baktin (1997) entre outros para discorrer sobre o dialogismo; por fim, no aprofundamento acerca do conhecimento de mundo, foram utilizados os PCNs de Língua Estrangeira (1998), autores como Robert J. Marzano (2004), Joan Baker-González e Eileen K. Blau (1995), e de um questionário respondido por alunos entre quinze e vinte e cinco anos, os quais frequentam os primeiros anos do curso de língua inglesa de uma escola de idiomas da cidade de Franca, São Paulo.