Leitura e Construção de Sentidos do Gênero História em Quadrinhos: Um Procedimento de Ensino-Aprendizagem no Ensino Fundamental
Resumo
O objetivo deste trabalho é, como futuras profissionais, refletir sobre e como se dá o processo de ensino e aprendizagem da escrita, com ênfase no desenvolvimento da leitura. Preocupamo-nos com a construção de comportamentos de leitor ao final do Ciclo I (5º ano) e início do Ciclo II (6º ano), tendo em vista as orientações curriculares e as expectativas de
aprendizagem. Para analisar os procedimentos e o desenvolvimento das habilidades de leitura no ensino fundamental, cujas orientações curriculares tomam como ponto de partida o trabalho com gêneros do discurso, tomamos como referência as Orientações curriculares do Estado de São Paulo, os Parâmetros Curriculares Nacionais e os trabalhos de Isabel Solé, Ângela Kleiman, que discutem estratégias de leitura com fundamentos da linguística textual e discursiva e Leila Rentroia e Roberto Antonio IANNONE, que nós ajudaram a compreender
melhor O mundo das histórias em quadrinhos, tendo-se, na teoria de Mikhail Bakhtin, o fulcro para a análise dos Gêneros do discurso.
aprendizagem. Para analisar os procedimentos e o desenvolvimento das habilidades de leitura no ensino fundamental, cujas orientações curriculares tomam como ponto de partida o trabalho com gêneros do discurso, tomamos como referência as Orientações curriculares do Estado de São Paulo, os Parâmetros Curriculares Nacionais e os trabalhos de Isabel Solé, Ângela Kleiman, que discutem estratégias de leitura com fundamentos da linguística textual e discursiva e Leila Rentroia e Roberto Antonio IANNONE, que nós ajudaram a compreender
melhor O mundo das histórias em quadrinhos, tendo-se, na teoria de Mikhail Bakhtin, o fulcro para a análise dos Gêneros do discurso.