NO CON QUIEN NACES, SINO CON QUIEN PACES: LA ADQUISICIÓN DEL ESPAÑOL EN CONTEXTOS DISTINTOS

Resumo

La adquisición del lenguaje, es un proceso por el cual todos los seres humanos pasan. O sea, la capacidad de percibir y comprender el lenguaje de su medio, para comunicarse, termina por ser adquisición. Así, la adquisición de una lengua puede tener interfaces distintas si la tomamos de otras miradas. En este sentido, el objetivo de nuestro trabajo es mostrar las posibilidades de adquirirse una determinada lengua y entender cómo se adquieren la LM o L1, la L2 y la LE cuando las mismas se entrelazan y se convierten en lengua. Para esto, como soporte teórico, serán utilizados los autores; Baralo (1999); Bueno (2013); Rinaldi (2006) y Spinassé (2006). Se tomó como corpus de esta investigación, las descripciones encontradas en la literatura y datos de entrevistas con niños en contacto con el español, como lengua extranjera y lengua segunda. Este trabajo reúne, entonces, diversos conceptos de lengua como LM o L1, L2 y LE, bajo las teorías de adquisición como el conductismo, el innatismo y el interaccionismo. A través de los análisis de los datos, se puede reflexionar acerca del proceso de adquisición del español, sea como L1 o como L2.