FALA SÉRIO, PROFESSOR!: ESTRATÉGIAS LINGUÍSTICAS E DISCURSIVAS DITADAS PELO MERCADO EDITORIAL

Resumo

O objetivo da investigação é identificar o público-alvo do best-seller Fala sério, Professor, para verificar as características linguísticas e discursivas que atraem os jovens. Para tanto, realizamos uma pesquisa bibliográfica sobre leitura, especialmente as leituras de best sellers que vem ganhando, ao longo dos anos, também os jovens leitores. Ainda, por meio de pesquisa bibliográfica, teorizamos sobre estratégias linguísticas e discursivas que envolvem os adolescentes, neste tempo e espaço. Discutimos e caracterizamos a literatura infanto-juvenil contemporânea, que se adequa às modernidade e às transformações científicas, culturais e tecnológicas. Desse modo, serão feitas reflexões sobre gêneros discursivos, na perspectiva de Bakhtin, caracterizados como primários e secundários e constituídos a partir da temática, do estilo e da estrutura composicional. Abordamos apontamentos sobre a constituição das gerações pós-modernas, designadas como X, Y e Z. Em seguida, apresentamos e analisamos a coluna dos livros mais vendidos, da revista Veja, referentes aos quatros exemplares do mês de setembro do ano de 2012, para demonstrar a vendagem significativa dos best-sellers. Dessa forma, observamos que a mídia é também responsável pela divulgação de títulos popularescos. Ao final, é realizada uma análise do livro “Fala sério, Professor” de Thalita Rebouças, que possui linguagem simples e acessível aos jovens. Escolhemos este livro, por se tratar de um título renomado na
atualidade e classificado como um best-seller. A autora já vendeu mais de um milhão de exemplares, em doze títulos, e representa a literatura juvenil contemporânea. Os seus livros
demonstram o que os jovens-leitores gostam de ler, apresentando eventos cotidianos e reais com os quais se identificam. Rebouças, com seu jeito acessível e extrovertido, é conhecida hoje como “a escritora mais animada do Brasil”.