ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: UM ESTUDO COMPARATIVO SOBRE OS DESAFIOS NO APRENDIZADO E ENSINO COM DISCENTES E DOCENTES DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UEMASUL

Resumo

O Ensino Remoto Emergencial, foi implantado em muitas instituições como uma estratégia para viabilizar a continuidade dos estudos, seguindo o distanciamento preconizado em meio a pandemia de coronavírus. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo geral realizar um estudo comparativo no que tange aos desafios encontrados no Ensino Remoto Emergencial. Para tal, foi feita uma pesquisa quali-quantitativa de finalidade exploratório-descritiva, com os discentes e docentes do curso de Administração da UEMASUL, campus Açailândia - MA. Para a fundamentação teórica, foi realizado um levantamento bibliográfico, tendo como base artigos científicos, livros, sites e outras fontes online de informações. A coleta de dados aconteceu de forma online por meio de questionários, cada um com 10 perguntas, enviados para os alvos através do Whatsapp. Os resultados mostram que tanto os docentes quanto discentes, enfrentaram desafios no modelo implantado. Dentre os principais obstáculos que a pesquisa evidenciou estão: acesso a equipamentos eletrônicos, a falta de infraestrutura em casa para acomodar todo processo de ensino, problemas com a conexão, questões de saúde, falta de interação presencial com o professor, dificuldade de organização do tempo de estudo, as metodologias utilizadas. Se por um lado os problemas revelam as desigualdades existentes no contexto socioeconômico, por outro revela que uma educação ainda enraizada no modelo tradicional de ensino, no qual o professor conduz todo o processo de ensino aprendizagem por meio de aulas expositivas.