METODOLOGIA ATIVA DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO EM ADMINISTRAÇÃO: RELATOS DA EXPERIÊNCIA COM A APLICAÇÃO DO PEER INSTRUCTION EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

Resumo

O aperfeiçoamento de metodologias de aprendizagem no ensino superior tem mobilizado grande número de pesquisadores em diferentes áreas do conhecimento. A Andragogia como ciência para orientar a aprendizagem de adultos, ganha corpo na literatura de educação estando presente em algumas metodologias ativas de aprendizagem como o Peer Instruction, este sendo uma alternativa às metodologias tradicionais. Tendo por objetivo compreender essa metodologia e analisar qualitativamente a experiência em uma instituição de ensino superior brasileira, o artigo por meio de uma pesquisa exploratória, mediante aplicação do método de estudo de caso, busca identificar os pontos positivos e as dificuldades encontradas nesta experiência a partir de informações obtidas com a coleta de dados em fontes secundárias. O Peer Instruction emerge como uma possível estratégia de ensino e aprendizagem com aplicabilidade para os cursos de graduação em Administração, motivo pelo qual uma abordagem quanto às características, vantagens e limitações desta metodologia apresenta-se como pertinente.