Investigação de Reações Químicas através da Construção de um Circuito em Série, empregando Maçãs como Representação de uma Célula Galvânica

Giovana Xavier, Natalia Damasceno, Paolla Melo, Danilo Garcia Castelani, Ana Lúcia Bassi

Resumo


O presente trabalho visa demonstrar, empiricamente, a partir dos materiais selecionados, a construção de uma pilha, com base nos estudos elaborados pelo físico e químico britânico John Frederic Daniell (1790 - 1845). De acordo com os princípios da Eletroquímica, pilhas eletroquímicas (bateria ou célula galvânica) podem ser definidas como sistemas que produzem corrente contínuas e, baseiam-se nas diferentes tendências para doar e ganhar elétrons das espécies químicas. O processo é considerado espontâneo no qual a energia química é transformada em energia elétrica. O objetivo do experimento foi investigar sobre a reação em cadeia que é uma sequência de reações provocadas por um elemento ou grupo de elementos que gera novas reações entre elementos possivelmente distintos, tal como ocorre durante a fissão nuclear. Essas reações são provocadas por uma tensão ou diferença de potencial (ddp). A metodologia aplicada consistiu em construir um circuito empregando maçãs como fonte de energia. A maçã é uma das frutas que possibilita a passagem de energia, uma vez que a solução dentro da maça é ácida e, portanto, possui íons de hidrogênio (H+) em solução, ao inserir os dois metais, por meio da utilização de filamentos de cobre e condutores galvanizados de zinco (prego), origina a formação dos dois polos da pilha, os polos positivo e negativo, respectivamente. Os testes foram realizados, empregando-se uma associação em série através de fios condutores de cobre e pregos, possibilitando passagem de energia de uma fruta para a outra, para assim, concentrá-la no final da cadeia. Dependendo da quantidade de maças, é possível ter um resultado maior na tensão do meio eletrolítico. Este trabalho está fundamentado em leituras bibliográficas, análise de textos de autores renomados, busca em base de dados, periódicos e artigos científicos. Nesse contexto, espera-se que o uso da experimentação como alternativa para ensinar os conteúdos de eletroquímica, e também propiciar nos discentes uma aprendizagem efetiva e principalmente significativa.

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