Investigação de Reações Químicas através da Construção de um Circuito em Série, empregando Maçãs como Representação de uma Célula Galvânica

Resumo

O presente trabalho visa demonstrar, empiricamente, a partir dos materiais selecionados, a construção de uma pilha, com base nos estudos elaborados pelo físico e químico britânico John Frederic Daniell (1790 - 1845). De acordo com os princípios da Eletroquímica, pilhas eletroquímicas (bateria ou célula galvânica) podem ser definidas como sistemas que produzem corrente contínuas e, baseiam-se nas diferentes tendências para doar e ganhar elétrons das espécies químicas. O processo é considerado espontâneo no qual a energia química é transformada em energia elétrica. O objetivo do experimento foi investigar sobre a reação em cadeia que é uma sequência de reações provocadas por um elemento ou grupo de elementos que gera novas reações entre elementos possivelmente distintos, tal como ocorre durante a fissão nuclear. Essas reações são provocadas por uma tensão ou diferença de potencial (ddp). A metodologia aplicada consistiu em construir um circuito empregando maçãs como fonte de energia. A maçã é uma das frutas que possibilita a passagem de energia, uma vez que a solução dentro da maça é ácida e, portanto, possui íons de hidrogênio (H+) em solução, ao inserir os dois metais, por meio da utilização de filamentos de cobre e condutores galvanizados de zinco (prego), origina a formação dos dois polos da pilha, os polos positivo e negativo, respectivamente. Os testes foram realizados, empregando-se uma associação em série através de fios condutores de cobre e pregos, possibilitando passagem de energia de uma fruta para a outra, para assim, concentrá-la no final da cadeia. Dependendo da quantidade de maças, é possível ter um resultado maior na tensão do meio eletrolítico. Este trabalho está fundamentado em leituras bibliográficas, análise de textos de autores renomados, busca em base de dados, periódicos e artigos científicos. Nesse contexto, espera-se que o uso da experimentação como alternativa para ensinar os conteúdos de eletroquímica, e também propiciar nos discentes uma aprendizagem efetiva e principalmente significativa.