SIMULAÇÃO REALISTICA EM OBSTETRÍCIA: UMA METODOLOGIA DE ENSINO EXPLORADA POR LIGA ACADÊMICA DURANTE CONGRESSO MÉDICO

Resumo

O ensino em saúde vem sofrendo transformações importantes ao longo das últimas décadas, com o fomento do ensino através de metodologias ativas, nas quais o aluno é o cerne do aprendizado. Nesse sentindo, o treinamento por simulação é uma técnica de ensino que expõe o acadêmico a um cenário prático, estimulando o desenvolvimento de habilidades práticas em diversas áreas de formação médica. O objetivo do presente estudo foi relatar a experiência de acadêmicos de medicina e membros da Liga Acadêmica de Ginecologia e Obstetrícia de Franca (LAGOF) ao realizarem uma atividade de simulação realística sobre mecanismos do parto. Durante a atividade, os participantes foram imersos em estações práticas de habilidades médicas, com simuladores de baixa fidelidade, que simulavam diferentes fases do trabalho de parto, participando ativamente dos cenários práticos enquanto recebiam explicações e preenchiam um partograma de forma assistida pelos acadêmicos membros da LAGOF. Posteriormente, seguiam para um cenário de alta fidelidade e complexidade na qual ocorria o desfecho através da simulação de um parto vaginal. Uma vantagem da atividade foi a proximidade dos alunos com a prática do parto natural e uma desvantagem foi a limitação de participantes. A atividade permitiu a aproximação dos participantes e ligantes com a prática obstétrica e proporcionou aos organizadores a prática de trabalho em equipe e de adaptação diante de imprevistos.