PLATAFORMAS DE JOGOS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS: explorando geometria e vistas ortogonais no roblox studio

Hitalo Vamilton de Oliveira Marcos, Marcos Henrique Rodrigues Bianchini, Ananda Kainne Oliveira Domenegueti

Resumo


Este trabalho de conclusão de curso explora o uso da plataforma digital Roblox como ferramenta pedagógica para o ensino de conceitos matemáticos, com foco nas vistas ortogonais e geometria espacial. O estudo foi realizado com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, aplicando atividades práticas no Roblox Studio, um ambiente virtual de criação 3D, para facilitar a compreensão de temas complexos de forma lúdica e interativa. A metodologia incluiu a elaboração de atividades no Roblox, o treinamento de professores e a coleta de dados por meio de questionários aplicados aos estudantes após as atividades. Os resultados indicaram um aumento significativo no engajamento dos estudantes e uma melhoria na compreensão de conceitos matemáticos, evidenciando o potencial da gamificação como estratégia pedagógica inovadora. Conclui-se que a utilização de plataformas digitais como o Roblox pode transformar o ensino da Matemática, tornando-o mais atrativo e dinâmico, ao mesmo tempo em que se alinha com as demandas tecnológicas da educação contemporânea.

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