DISCALCULIA: relação professor – aluno no processo de ensino aprendizagem

Resumo

A aprendizagem é fruto da interação de fatores extrínsecos ao individuo (condições socioeconômicas, método de ensino, modelos educativos, entre outros) e intrínsecos, como as capacidades cognitivas, sensoriais e o próprio estilo pessoal de cada um. O desejo de aprender é inerente ao ser humano, embora apresente diferentes potenciais de aprendizagens e de conhecimentos. Conforme seu desenvolvimento e processo de aprendizado progride, há a possibilidade de se manifestarem distúrbios que geram desafios no processo de aprendizagem da criança, entre os quais se incluem a Discalculia. Essa condição é caracterizada por uma formação neurológica deficiente, resultando em dificuldades relacionadas a cálculos matemáticos, identificação de símbolos, assimilação de conceitos matemáticos. O propósito do trabalho objetivou uma reflexão sobre o transtorno Discalculia no desenvolvimento infantil e o papel do professor de Matemática neste contexto. Este estudo foi uma revisão bibliográfica narrativa, de abordagem qualitativa, que permitiu a discussão, por meio da análise da literatura publicada em livros, artigos acadêmicos e científicos, e forneceu suporte teórico necessário para a abordagem do tema. Concluiu-se que a discalculia é uma condição que pode estar presente em alunos de diferentes anos escolares, mas cada criança manifesta esse transtorno de maneira única, com características próprias. O professor precisa acompanhar, de maneira próxima e continua, o desenvolvimento do aluno, conhecendo-o em profundidade para observar seu rendimento, identificar situações, comportamentos, competências e habilidades do seu processo de aprendizagem que podem afetar seu desenvolvimento e o contexto disciplinar na escola. A conscientização sobre a discalculia entre os educadores é importante para que, ao entender as características e os desafios enfrentados pelos alunos discalcúlicos, os profissionais da educação estarão mais preparados para oferecer apoio adequado e implementar estratégias de ensino personalizadas, diversificando suas aulas e contribuindo para o desenvolvimento de diversas competências socioemocionais do estudante.
Palavras-Chave: Discalculia. Matemática. Desenvolvimento Infantil. Formação do Professor.