A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E DOS RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Resumo

Nas escolas brasileiras, observa-se que alunos com deficiência visual (DV) não possuem as mesmas oportunidades de aprendizagem que os seus pares que enxergam possuem, devido às dificuldades enfrentadas pelos professores no que se refere ao ensino dos conteúdos para alunos com necessidades educacionais especiais. No ensino da Matemática, isto se torna ainda mais complexo, especialmente quando se trata de ensinar conceitos abstratos e geométricos. Portanto, esse artigo tem o objetivo de mostrar a importância da formação dos professores de Matemática e dos recursos didáticos para o ensino de Matemática para alunos com deficiência visual (DV). Para tanto, primeiramente foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre o assunto em questão e, posteriormente, foi realizada uma pesquisa de campo por meio de um roteiro de entrevista semiestruturada com professores de Matemática que ministram ou ministraram aulas no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio para deficientes visuais. Espera-se com essa pesquisa contribuir para ampliar o conhecimento sobre a inclusão de alunos deficientes visuais nas classes regulares, assim como ampliar as estratégias de ensino dos conteúdos matemáticos através dos recursos didáticos existentes.