METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: experiências e visões de alguns professores

Resumo

Nesse mundo imerso em tecnologia da informação e comunicação digital, a sociedade atual, em que o conhecimento e a informação são indispensáveis, a metodologia ativa surge como uma metodologia inovadora, que faz com que o aluno aprenda como protagonista do seu próprio aprendizado. Nesse processo de aprendizagem, permite que os alunos desenvolvam autoconfiança, autoestima e autonomia para aprender, desta forma, escrevendo uma jornada escolar significativa e cada vez melhor. Para atingir esse objetivo, o professor precisa buscar transformar seu estudante em protagonista do processo, priorizando a qualidade do ensino. Este artigo tem como objetivo verificar as vivências dos professores de matemática em sala de aula e realizamos uma discussão sobre suas respostas e experiências com essa metodologia. Assim, foi elaborada uma pesquisa de campo com cunho qualitativo para verificar com professores da região de Franca-SP, quais as suas experiências com a metodologia ativa em suas aulas de matemática. Com a pesquisa realizada podemos verificar que a matemática pode ser inovadora e que os professores são adeptos para a inclusão de estratégias da metodologia ativa em suas aulas, as discussões realizadas nesse artigo buscam traçar novos pensamentos sobre a utilização da metodologia ativa e a influência do professor no processo de aprendizagem do aluno.